單項(xiàng)選擇題頻率調(diào)制方式如何操作能夠轉(zhuǎn)換為相位調(diào)制()。

A.無(wú)法轉(zhuǎn)換
B.先對(duì)調(diào)頻信號(hào)進(jìn)行微分,再進(jìn)行調(diào)頻
C.先對(duì)調(diào)頻信號(hào)進(jìn)行調(diào)頻,再進(jìn)行微分
D.先對(duì)調(diào)頻信號(hào)進(jìn)行倍頻,再進(jìn)行調(diào)頻


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1.單項(xiàng)選擇題把表示編碼對(duì)象屬性的文字、數(shù)字等作為編碼的形式是()。

A.十進(jìn)制碼
B.順序碼
C.區(qū)間碼
D.表意碼

3.單項(xiàng)選擇題()是采用地址碼和時(shí)間、頻率共同區(qū)分信道的方式。

A.頻分多址
B.時(shí)分多址
C.碼分多址
D.空分多址

5.單項(xiàng)選擇題信息資源的形成階段,其活動(dòng)特點(diǎn)以信息的“產(chǎn)生、記錄、傳播、采集、存儲(chǔ)、加工、處理”為過(guò)程,目的在于()。

A.獲取可利用的信息形式
B.提高信息的質(zhì)量
C.形成可供利用的信息資源
D.形成安全可靠的信息存儲(chǔ)機(jī)制

最新試題

信息資源的形成階段,其活動(dòng)特點(diǎn)以信息的“產(chǎn)生、記錄、傳播、采集、存儲(chǔ)、加工、處理”為過(guò)程,目的在于()。

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傳感器的定義包含了以下哪幾方面的意思()。

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教師要成為學(xué)生意義建構(gòu)的幫助者,就要求教師在教學(xué)過(guò)程中()。

題型:多項(xiàng)選擇題

()是指明文與加密密鑰一起采取不可逆數(shù)學(xué)運(yùn)算進(jìn)行組合變化,形成密文的一組秘鑰。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)于信息管理而言,信息管理的目標(biāo)不僅是信息管理活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果,而且也是指導(dǎo)信息管理活動(dòng)的行動(dòng)綱領(lǐng)。

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二元碼基本形式包括哪些碼型?()

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磁盤存儲(chǔ)器的主要指標(biāo)包括()。

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人文層次的管理是指從人文和社會(huì)角度出發(fā),研究信息管理活動(dòng)過(guò)程的內(nèi)外因素的作用和影響,為保障信息活動(dòng)的順暢而開(kāi)展的對(duì)()和社會(huì)環(huán)境要素進(jìn)行的管理。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作和數(shù)據(jù)完整性約束條件這三個(gè)方面的內(nèi)容完整地描述了一個(gè)數(shù)據(jù)模型,()是刻畫模型性質(zhì)的最基本的方面。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

相變存儲(chǔ)器,簡(jiǎn)稱PM,相變存儲(chǔ)器就是利用特殊材料在晶態(tài)和非晶態(tài)之間相互轉(zhuǎn)化時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的導(dǎo)電性差異來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的。

題型:判斷題