單項選擇題把表示編碼對象屬性的文字、數(shù)字等作為編碼的形式是()。

A.十進制碼
B.順序碼
C.區(qū)間碼
D.表意碼


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2.單項選擇題()是采用地址碼和時間、頻率共同區(qū)分信道的方式。

A.頻分多址
B.時分多址
C.碼分多址
D.空分多址

4.單項選擇題信息資源的形成階段,其活動特點以信息的“產(chǎn)生、記錄、傳播、采集、存儲、加工、處理”為過程,目的在于()。

A.獲取可利用的信息形式
B.提高信息的質量
C.形成可供利用的信息資源
D.形成安全可靠的信息存儲機制

5.單項選擇題(),抽樣后的樣值序列可以不失真地還原成原來的模擬信號,這就是抽樣定理,也稱為奈奎斯特定理。

A.抽樣頻率最低要等于被抽樣信號最高頻率的1倍以上
B.抽樣頻率最低要等于被抽樣信號最高頻率的2倍以上
C.抽樣頻率最低要等于被抽樣信號最高頻率的4倍以上
D.抽樣頻率與被抽樣信號最高頻率沒有關系

最新試題

按傳輸介質劃分,通信系統(tǒng)可以分為()。

題型:單項選擇題

相變存儲器,簡稱PM,相變存儲器就是利用特殊材料在晶態(tài)和非晶態(tài)之間相互轉化時所表現(xiàn)出來的導電性差異來存儲數(shù)據(jù)的。

題型:判斷題

在日常用語中,信息經(jīng)常與消息、信號、數(shù)據(jù)、情報和知識等比較相近的概念交替使用,它們實際上就是一回事。

題型:判斷題

信息是通信系統(tǒng)傳輸和處理的對象,泛指消息和信號的具體內容和意義,通常需通過處理和分析來提取。

題型:判斷題

數(shù)字化學習包含哪三個基本要素?()

題型:多項選擇題

把信息技術作為教師教學輔助工具和作為學生學習的認知工具的部分數(shù)字化學習模式有哪些?()

題型:多項選擇題

(),抽樣后的樣值序列可以不失真地還原成原來的模擬信號,這就是抽樣定理,也稱為奈奎斯特定理。

題型:單項選擇題

信息的海量性、無限性和人的精力、時間的有限性形成了尖銳的矛盾,解決這個矛盾的根本途徑是()。

題型:單項選擇題

以下是關于信息分類的描述,正確的是()。

題型:多項選擇題

信息資源的形成階段,其活動特點以信息的“產(chǎn)生、記錄、傳播、采集、存儲、加工、處理”為過程,目的在于()。

題型:單項選擇題