單項選擇題以下關于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別，正確的表述是（）
A.從輸入輸出看，陳述性知識是相對靜止的，其輸入與輸出的內(nèi)容相同：而程序性知識是活動的，其輸入與輸出不同
B.從儲存來看，陳述性知識主要以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)儲存：而程序性知識主要以命題和命題網(wǎng)絡與圖式的形式來儲存
C.從激活與提取來看，陳述性知識提取速度快；而程序性知識提取速度慢
D.從學習與遺忘速度來看，陳述性知識學習速度慢，遺忘也慢；而程序性知識學習速度快，遺忘速度也快
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1.單項選擇題奧蘇伯爾提出了知識學習的同化論。同化論的核心是（）
A.新知識的增加
B.舊知識的減少
C.新舊知識的轉(zhuǎn)化
D.新舊知識的相互作用
2.單項選擇題建構(gòu)主義認為，學習者的知識是在一定情境下，借助于他人的幫助，通過意義的建構(gòu)而獲得的。理想的學習環(huán)境應當包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個部分，其中學習過程的最終目標是（）
A.情境
B.協(xié)作
C.交流
D.意義建構(gòu)
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初中生的學習興趣表現(xiàn)出了新特點，其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，對自己感興趣的科目學習成績很好，對自己不感興趣的科目成績平平，這主要體現(xiàn)的是初中生的興趣（）
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高斯說，有一條定理，我求證數(shù)年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣，謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導線把我原先的知識和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是（）
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發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式，它具有多種特性，其中發(fā)散思維的關鍵是（）
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