A.排除了近親與旁系兄弟姐妹之間的婚姻
B.“普那路亞”是“親密的伙伴”的意思
C.實(shí)行“普那路亞”制度的部落,發(fā)展更加迅速,更加安全穩(wěn)定
D.部落進(jìn)入氏族不是“普那路亞”家庭形式引起的
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A.教育具有推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能
B.教育的時(shí)代性
C.教育的基礎(chǔ)性
D.教育的福利性
A.教育終身化
B.教育的精英化
C.教育不民主
D.人文教育與科學(xué)教育相分離
A.教育與社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活相分離
B.教育內(nèi)容簡單
C.教育方式不單一
D.教育地位不平等
A.分析與綜合
B.概括與抽象
C.比較方法
D.問卷調(diào)查
A.1918
B.1979
C.1994
D.1925
最新試題
對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)自己刷牙的嬰幼兒來說,家長應(yīng)該采?。ǎ┑闹笇?dǎo)方式教孩子刷牙。
以下哪些是現(xiàn)代家庭教育的理念()
家庭互動(dòng)中的兩個(gè)重要概念,分別是()
給孩子一些“劣性刺激",指的是適當(dāng)?shù)模ǎ?/p>
()是指“人們領(lǐng)會(huì)、理解或看到生活意義的程度,并覺察到自己生命的目的、使命、首要目標(biāo)的程度”。
家庭教育的智慧體現(xiàn)在()方面。
“家丑不可外揚(yáng)”的要求可能出現(xiàn)在()互動(dòng)類型中。
突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位,依據(jù)釋放遞質(zhì)作用的不同可以把突觸分為()
專斷型家庭教養(yǎng)方式可能的后果包括()
以下選項(xiàng)中屬于家庭心理環(huán)境的是()