感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）

教育心理學的理論建設時期是在（）。

孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結果分類體系中屬于（）。

經過一段時間的學習，學生已經表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。

對于群體極化效應，應當（）

根據斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。