A.學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的素養(yǎng)應(yīng)該在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)甚至于終身都是有效的
B.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
C.學(xué)生所要學(xué)習(xí)的東西具有很強(qiáng)的適應(yīng)性，在未來不確定的社會(huì)里能夠遷移應(yīng)用
D.真善美的統(tǒng)一
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A.實(shí)踐創(chuàng)新
B.責(zé)任擔(dān)當(dāng)
C.自我管理
D.他人管理
A.素養(yǎng)
B.文化
C.基礎(chǔ)
D.精神
A.數(shù)學(xué)
B.語言
C.計(jì)算機(jī)
D.文化
A.發(fā)散和聚合、常規(guī)和創(chuàng)新等等
B.思維的敏捷度、流暢性、深度和廣度
C.分析、綜合、概括等
D.規(guī)劃、籌謀、計(jì)劃
A.培植人的金錢觀
B.培植人的價(jià)值觀
C.培植人的愛好
D.培植人的習(xí)慣
最新試題
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）
教師上課如何使用教案？（）
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）
優(yōu)化心智模式的方式指（）
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng)，主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，不包括人機(jī)互動(dòng)。
情緒管理的第一步是（）
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。