根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）

在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）

在美國護理教育體系中，臨床護理專家屬于（）

一般系統(tǒng)理論

以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中綜合水平教育目標(biāo)要求的是（）

經(jīng)驗學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中，“面臨”指的是（）

根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為（）

古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自（）

義務(wù)論

教育評估和評價形成獨立的研究領(lǐng)域開始于（）世紀(jì)末，其開展過程最有代表性的國家是（）。