比較教育在認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象過(guò)程中的作用表現(xiàn)在哪幾方面？

英國(guó)是如何大力加強(qiáng)中央政府對(duì)教育的管理和控制的？

美國(guó)一個(gè)專門(mén)針對(duì)兒童智力開(kāi)發(fā)而設(shè)計(jì)的一檔具有教育性的電視節(jié)目是（）

諾亞和?？怂固乖谄浜现摹侗容^教育科學(xué)的探索》一書(shū)中提出比較教育的研究程序包括哪幾個(gè)步驟？

2009年，全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的（）

簡(jiǎn)述德國(guó)的學(xué)位制度。

英國(guó)的埃德蒙·金在他的《別國(guó)的學(xué)校和我們的學(xué)?！袢毡容^教育》一書(shū)中提出了什么新的見(jiàn)解？

1968年法國(guó)國(guó)民議會(huì)通過(guò)的《高等教育改革指導(dǎo)法案》的主要內(nèi)容有哪些？

高瞻課程模式的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是（）

?依據(jù)資金來(lái)源的不同可將國(guó)際教育援助分為（）。