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A.加涅
B.布盧姆
C.波斯納
D.羅森塔爾

A.學(xué)生客體性原則
B.個(gè)別化對(duì)待原則
C.尊重與理解學(xué)生原則
D.預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則

A.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素
B.理論聯(lián)系實(shí)際
C.教育影響的一致性與連貫性
D.正面啟發(fā)、積極引導(dǎo)

A.難度
B.效度
C.信度
D.區(qū)分度

A.社會(huì)政治制度
B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度
C.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平
D.人的身心發(fā)展規(guī)律

A.環(huán)境決定論
B.遺傳決定論
C.教育萬(wàn)能論
D.個(gè)體因素決定論

A.歷史性
B.永恒性
C.相對(duì)獨(dú)立性
D.等級(jí)性

A.赫爾巴特
B.盧梭
C.杜威
D.夸美紐斯

A.導(dǎo)向作用
B.評(píng)價(jià)作用
C.激勵(lì)作用
D.對(duì)比作用

A.威爾遜的“成熟勢(shì)力說(shuō)”
B.洛克的“白板說(shuō)”
C.荀子的“性惡論”
D.高爾頓的“優(yōu)生學(xué)”