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教師可以在學(xué)年或者學(xué)期之中,結(jié)合學(xué)科知識的教學(xué)進(jìn)程,從總體上設(shè)計(jì)一套完整的訓(xùn)練進(jìn)程計(jì)劃,將各個環(huán)節(jié)的探究技能訓(xùn)練整合到各項(xiàng)學(xué)科知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中。
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馮·格拉賽斯菲爾德提出:“知識不是被動接受的,而是認(rèn)知主體積極建構(gòu)的”。
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杜威提出新的三個中心,即以兒童為中心,以活動為中心,以經(jīng)驗(yàn)為中心,積極主張學(xué)習(xí)教育的真正中心是兒童本身的經(jīng)驗(yàn)。
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