老師在開展科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)《蒲公英的種子》在活動(dòng)過程中，有個(gè)小女生說蒲公英種子離開媽媽后會(huì)在教師里安家，接著另一個(gè)小朋友馬上問：“教室是地板磚，蒲公英的腿不就斷掉了？”話剛落音全班孩子哄堂大笑，小女孩難為情低下頭，而老師沒有輕易否定小女孩的想法。當(dāng)她了解小女孩是因?yàn)槠压⒑芸蓯郏牒推压⒆龊门笥褧r(shí)，就順勢(shì)問大家愿意和蒲公英成為好朋友，我們?cè)趺礆g迎這個(gè)好朋友到來呢，引發(fā)女孩展開想象表達(dá)自然生成一個(gè)社會(huì)目標(biāo)，如何和蒲公英做朋友。
在以上材料中教師成功運(yùn)用了（）的教育方法。A.談話法
B.啟發(fā)法
C.講授法
D.講述法
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老師在開展科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)《蒲公英的種子》在活動(dòng)過程中，有個(gè)小女生說蒲公英種子離開媽媽后會(huì)在教師里安家，接著另一個(gè)小朋友馬上問：“教室是地板磚，蒲公英的腿不就斷掉了？”話剛落音全班孩子哄堂大笑，小女孩難為情低下頭，而老師沒有輕易否定小女孩的想法。當(dāng)她了解小女孩是因?yàn)槠压⒑芸蓯?，想和蒲公英做好朋友時(shí)，就順勢(shì)問大家愿意和蒲公英成為好朋友，我們?cè)趺礆g迎這個(gè)好朋友到來呢，引發(fā)女孩展開想象表達(dá)自然生成一個(gè)社會(huì)目標(biāo)，如何和蒲公英做朋友。
在以上材料中，這位老師的做法體現(xiàn)了（）教師職業(yè)道德。A.以生為本
B.教書育人
C.為人師表
D.關(guān)愛兒童
A.發(fā)展走跑跳的基本動(dòng)作和技能
B.培養(yǎng)良好智力品質(zhì)
C.促進(jìn)知識(shí)能力發(fā)展
D.引導(dǎo)幼兒獲得粗淺知識(shí)
A.對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育
B.增強(qiáng)幼兒體質(zhì)
C.開發(fā)幼兒智力
D.進(jìn)行道德教育
A.游戲化
B.啟蒙性
C.潛在性
D.功利性
A.觀察法
B.自然實(shí)驗(yàn)法
C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
D.測(cè)驗(yàn)法
最新試題
在歌唱活動(dòng)中，幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有（）。
按照音樂游戲的表現(xiàn)形式分，音樂游戲可以分為（）。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂器配器方案時(shí)應(yīng)注意（）。
離園環(huán)節(jié)是進(jìn)行（）溝通的重要時(shí)機(jī)。
在歌唱教學(xué)活動(dòng)中，需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識(shí)與技能？（）
在打擊樂器演奏活動(dòng)中，關(guān)于看指揮演奏的要求，下列說法正確的是（）。
適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動(dòng)作有（）。
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見模式有（）。
（）是對(duì)班級(jí)日常事務(wù)，以及家園日常交流、家長(zhǎng)會(huì)組織與召開等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。
園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實(shí)際情況，研究和解決保教過程中教師（）的問題。