A.是記憶表象在新情景下的簡單復活B.簡單的相似聯(lián)想C.沒有情節(jié)的組合
A.認知水平的限制B.情緒對想象的影響C.想象表現(xiàn)能力的局限
A.小學一年級的兒童觀察事物非常細心B.小學三年級的學生觀察的目的性與五年級沒有差異C.一年級兒童觀察的目的性較差D.小學生觀察沒有順序,雜亂無章E.到小學三年級,兒童的觀察品質(zhì)有明顯發(fā)展