園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點是（）。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。

對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括（）。

教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。

作為課程評價方案重要的技術(shù)要素，是評價結(jié)果有效性的保證的是（）。

在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。

就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。

活動目標的著重點應(yīng)放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標的（）特點。

對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。

美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。