非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個步驟主要是在環(huán)C中進(jìn)行（）思維活動。

視覺表象的優(yōu)點(diǎn)是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性

時間思維的主要特征，要從一維線性的時間軸去把握事物運(yùn)動過程的本質(zhì)屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的（）

對兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分

習(xí)慣動作形成期指1個月～4、5個月

TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。

通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

堅持唯物辯證的認(rèn)知發(fā)展觀，反對唯心的和機(jī)械的認(rèn)知發(fā)展觀是馬克思觀點(diǎn)