單項(xiàng)選擇題對幼兒語言障礙的矯治是一項(xiàng)系統(tǒng)、嚴(yán)密的工作，矯治時(shí)要抓好其中一系列的環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)的是語言矯治工作指導(dǎo)原則中的（）。
A.系統(tǒng)性原則
B.可行性原則
C.個(gè)別化指導(dǎo)原則
D.兼顧個(gè)人與集體原則
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1.單項(xiàng)選擇題藍(lán)德瑞史將游戲治療中設(shè)立限制的過程整理為ACT，其中A 代表承認(rèn)，即（）。
A.了解孩子的感受、渴望、需要和行為
B.針對破壞限制的行為進(jìn)行溝通
C.指出其他可以被接受的行為選擇
D.對兒童進(jìn)行保護(hù)
2.單項(xiàng)選擇題吉爾福特在其編制的發(fā)散性思維測驗(yàn)中，根據(jù)發(fā)散的新穎成分、罕見程度來測查發(fā)散性思維的（）。
A.獨(dú)創(chuàng)性
B.流暢性
C.變通性
D.堅(jiān)持性
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對智力障礙兒童進(jìn)行早期教育以提升他們的智力水平，對聽力損傷兒童進(jìn)行早期教育以幫助他們挖掘殘余聽力，這些做法旨在幫助特殊需要兒童獲得（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
一級盲是指好眼的最佳矯正視力低于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
對于游戲治療原則的表述，下列各項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
制定個(gè)別化教育計(jì)劃時(shí)，不單純地考慮減少教育內(nèi)容、降低難度、放慢進(jìn)度，而是參照正常兒童的發(fā)展序列對特殊需要兒童提出要求，著眼于充分滿足特殊需要兒童的需要，盡可能促進(jìn)他們最大潛能的發(fā)揮，這體現(xiàn)的是個(gè)別化教育計(jì)劃制定的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
為減少幼兒未經(jīng)允許站起來離開座位的行為，教師選擇在幼兒坐在座位上的時(shí)候給予正強(qiáng)化，這種做法稱為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題