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形成性評價是一種過程評價,旨在通過對課程發(fā)展過程中所獲得的材料的分析和判斷,調(diào)整和改進(jìn)課程方案,使正在形成中的課程更為完善。
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判斷題
心理順序指的是根據(jù)學(xué)科本身的系統(tǒng)及其內(nèi)在的聯(lián)系組織課程內(nèi)容;邏輯順序指的是以適合兒童心理特點的方式組織課程內(nèi)容。()
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判斷題
隱性課程主要通過課堂教學(xué)而獲得知識和機(jī)能,而顯性課程則主要通過學(xué)校環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化影響等)而得到的知識、態(tài)度和價值觀。
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