中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。（）

在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）

教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

協(xié)調各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調，使之形成教育合力。

以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

學習者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）

教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）

最常見的課程的縱向結構為（）。