A.人是教育的出發(fā)點，社會不是。
B.培養(yǎng)人是教育的根本職能，教育促進社會發(fā)展的功能，只能通過培養(yǎng)人來實現。
C.教育培養(yǎng)的是社會歷史的創(chuàng)造者，不是復制社會的客體。
D.人的價值是通過社會價值來體現的，所以人是滿足社會要求的手段。

A.實踐活動是個體發(fā)展的現實力量，是個體發(fā)展從可能狀態(tài)轉化為現實狀態(tài)的決定性因素。
B.實踐活動是人對自然、對社會的能動活動，不是人的本能活動，也不是自然界的客觀活動。
C.實踐活動對個體發(fā)展的作用取決于活動對個體提出的要求與個體現有的發(fā)展水平之間的差距。
D.因為人是通過實踐活動得以發(fā)展的，所以教育過程中應該更多的增加實踐活動的數量、質量、難度，提升人的培養(yǎng)品質。