問(wèn)答題在2017年高考中，張某取得了優(yōu)異成績(jī)，被江蘇省某“雙一流”重點(diǎn)大學(xué)錄取。進(jìn)入大學(xué)以后，沒(méi)有了父母的管教，加上自己的控制能力不強(qiáng)，性格內(nèi)向的張某沉迷于網(wǎng)絡(luò)，將大部分時(shí)間花在上網(wǎng)上，不參加班級(jí)群體活動(dòng)，沒(méi)有朋友，而且經(jīng)常逃課，甚至能連續(xù)一個(gè)星期呆在網(wǎng)吧上網(wǎng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，張某患上了網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥。如果大學(xué)輔導(dǎo)員老師，你應(yīng)該如何幫助張某提高網(wǎng)絡(luò)交際能力。
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卡耐基曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我們想要去改變別人的時(shí)候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵(lì)他，讓他不斷地改進(jìn)自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
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高校教師的職業(yè)角色不包括（）
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在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的大學(xué)生因成績(jī)掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類(lèi)型上分析，屬于（）
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黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
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根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
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根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
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自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
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從心理健康教育的目標(biāo)看，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
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