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課堂教學是一種客觀的實踐活動,所以聽課活動中沒有主觀因素存在。
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教學預設(shè)應粗線條勾勒,如果精心預設(shè)就與新課程理念“動態(tài)生成”相悖,不利于學生進行自主、合作、探究性學習。
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聽評課既是教研活動,又是科研活動。
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