A. 教學中采用的信息技術越先進，則教學效果越
B. 信息技術能解決教學中的所有問題
C. 在教學中應更多地采用先進的信息技術，以提高教學中的技術含量
D. 根據教學內容選擇合適的技術，才能有效地發(fā)揮信息技術的作用
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A. 強調對學生探究能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
B. 與行為主義學習理論相比，建構主義學習理論更加科學、更加先進
C. 認為學習的實質就是主動地建構對信息的解釋，并從中做出推論
D. 要求教師由知識的傳授者、灌輸者轉變?yōu)閷W生主動建構意義的幫助者、促進者
A. 在教學中要創(chuàng)建問題情境，讓學生在解決問題的過程中習得技能
B. 在教學中要把學習材料分解成能按順序掌握的一些小步驟，并在每一步給予反饋
C. 知識積累的關鍵因素是刺激、反應以及兩者之間的聯系
D. 學習就是通過強化建立刺激與反應之間的聯結
最新試題
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
現代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）
教育技術中常用光學媒體的設備是指（）
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
ISO/OSI參考模型的網絡體系結構中，涉及通信子網的為低（）