A.生理自我
B.社會自我
C.理想自我
D.現(xiàn)實自我
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A.車老師在語文課上歸納了一篇文章的中心思想
B.王星同學(xué)用心算計算出今天在超市購買的五件食物的總價格
C.李冬冬利用課余時間寫小說
D.顏紅每天下班后跟著形體老師做瑜伽
A.趙一霖吃了一顆梅子酸到流口水
B.邢文同學(xué)在體育課上游泳
C.錢琳琳給爸爸織圍巾
D.劉夢代表全體畢業(yè)生上臺講話前打好了腹稿
A.美國姑娘凱特會用筷子吃飯
B.小白學(xué)會了歸納語文課文的中心思想
C.小強模仿鄰居大哥抽煙
D.小麗切洋蔥的時候流眼淚
A.教學(xué)目標和內(nèi)容的設(shè)計
B.教學(xué)方法的設(shè)計
C.教學(xué)媒體的選用
D.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計
A.認真?zhèn)湔n、認真上課
B.認真研究、認真教學(xué)
C.認真考核、認真總結(jié)
D.認真輔導(dǎo)、認真批改
最新試題
()不屬于宏觀教育制度。
()不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
全球化會引起教育上的一系列沖突,使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳,這些矛盾包括()
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是()。
泰勒認為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
()不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
我國邊遠山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對學(xué)生進行教學(xué)活動,這主要是受到了()因素的影響。
古希臘城邦斯巴達的學(xué)校主要進行的是()。
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當代的語文教科書中,這體現(xiàn)了教育的文化功能中的()。
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()