A.資料客觀
B.過程客觀
C.行動客觀
D.結(jié)果客觀
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A.成果描述評價(jià)能力
B.成果鑒定能力
C.成果運(yùn)用能力
D.成果遷移能力
A.選題課題設(shè)計(jì)
B.具體研究方法
C.資料整理分析
D.成果描述與評價(jià)
A.教學(xué)
B.創(chuàng)新
C.課程設(shè)計(jì)
D.科研
A.對象要具有代表性
B.考察的全面性
C.分析的深刻性
D.結(jié)論的創(chuàng)新性
最新試題
在我們?nèi)肆?、物力和時(shí)間條件有限的情況下,選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問題()。
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí),為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn),研究者需要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)()。
從不同角度,問卷可以分為描述性問卷和()問卷、自填式問卷和訪談式問卷。
教材建設(shè)問題研究屬于()。
雙變量資料x、y的相關(guān)系數(shù)為r,回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變,則()
()是一篇論文的核心。
中國知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有()。
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識,它的選擇是否恰當(dāng),關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。()
實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行()。
“打破班級制,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。()