單項(xiàng)選擇題依據(jù)辦學(xué)主體的性質(zhì)和類型，多元化高等教育辦學(xué)體制大致可分為三種模式類型：歐洲模式、美國模式和（）
A.英國
B.前蘇聯(lián)模式
C.日本模式
D.新加坡模式
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1.單項(xiàng)選擇題美國馬丁·特羅曾于1973年提出“高等教育發(fā)展階段論”，毛入學(xué)率低于15%時(shí)，處于“精英階段”；處于15%到50%之間時(shí)，處于“大眾化階段”；超過50%時(shí)，處于“普及化階段”。我國高等教育進(jìn)入“大眾化階段”是在（）
A.1999年
B.2003年
C.2005年
D.2012年
2.單項(xiàng)選擇題可以看作是中國近代最早的研究生教育機(jī)構(gòu)的是（）
A.岳麓書院
B.通儒院
C.北京大學(xué)
D.南洋公學(xué)
3.單項(xiàng)選擇題中世紀(jì)大學(xué)實(shí)行的是專業(yè)教育，主要有四大學(xué)科是（）
A.文、法、醫(yī)、神
B.文、法、醫(yī)、農(nóng)
C.哲、文、醫(yī)、神
D.理、工、文、法
4.單項(xiàng)選擇題春秋戰(zhàn)國時(shí)期，私學(xué)繁榮，有一部分已經(jīng)體現(xiàn)了高等教育的性質(zhì)，其中最著名的當(dāng)屬齊國的（）
A.孔子私塾學(xué)堂
B.辟雍
C.泮宮
D.稷下學(xué)宮
5.單項(xiàng)選擇題高等教育是指在完全中等教育基礎(chǔ)之上進(jìn)行的各種（）、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性教育。
A.知識性
B.應(yīng)用性
C.教養(yǎng)性
D.職業(yè)性
最新試題
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些（）
題型：多項(xiàng)選擇題
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
題型：多項(xiàng)選擇題
教師教學(xué)工作評價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查（）
題型：多項(xiàng)選擇題
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
題型：多項(xiàng)選擇題