（）是教育研究中一種常用的研究方法。它不僅僅只是一種研究方法，也是一門復(fù)雜的認(rèn)知課程，是幫助個人解決現(xiàn)實問題的理論。

早期的課程論專家博比特倡導(dǎo)（）。

教學(xué)評價的主要功能體現(xiàn)在以下哪些方面？（）

小學(xué)教育內(nèi)容中的生成性層次包括（）。

小學(xué)教育的價值特性在于傳承優(yōu)秀文化。