A.個(gè)人成長目標(biāo)的確立
B.自我反思
C.成長階段的設(shè)計(jì)
D.教學(xué)方法的選擇
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A.俞國良
B.葉瀾
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A.教育性原則
B.真實(shí)性原則
C.靜態(tài)性原則
D.協(xié)商性原則
A.設(shè)定專業(yè)成長目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃
B.聽課
C.考試
D.召開專業(yè)考察會議
A.師范院校的教師教育
B.教育實(shí)踐
C.職前教師的自發(fā)學(xué)習(xí)
D.社會對教師的角色規(guī)范
A.直覺的情緒體驗(yàn)
B.與具體道德形象相聯(lián)系情緒體驗(yàn)
C.意識到道德理論的情緒體驗(yàn)
D.與生理有關(guān)的情緒體驗(yàn)
最新試題
幼兒園教師的工作手段帶有很大的主體性，這決定了幼兒園教師職業(yè)具有（）特點(diǎn)。
午餐時(shí)，趙老師要求幼兒要安靜吃飯，不要說話，但趙老師自己卻和同事聊天說話。該教師的行為（）。
幼兒園教師提升個(gè)人修養(yǎng)，主要包括（）。①富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心②樂觀向上、熱情開朗，有親和力③衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌④善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)⑤勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取
幼兒園教師職業(yè)道德的重要性是由其工作的（）決定的。
幼兒并非是等待教師灌輸?shù)摹叭萜鳌?，幼兒是活生生的人。這說明幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)的（）。
教師在教育中抱怎樣的勞動(dòng)態(tài)度，表現(xiàn)怎樣的道德品行，完全取決于教師的責(zé)任感和內(nèi)心的自我監(jiān)督，這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
教師在處理自己與教育事業(yè)的關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則是依法執(zhí)教。
幼兒的向師性和模仿性的心理特征，決定了教師職業(yè)道德的特點(diǎn)（）。
能夠幫助教師正確認(rèn)識教師勞動(dòng)的意義和價(jià)值，是屬于教師職業(yè)道德的（）作用。
“只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善與發(fā)展?！边@說明了教師職業(yè)道德的（）特點(diǎn)。