問(wèn)答題

【簡(jiǎn)答題】我國(guó)基礎(chǔ)教育的發(fā)展和既往的七次課程改革,都取得了巨大的成就,對(duì)于促進(jìn)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各個(gè)方面的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。但是我們必須實(shí)事求是地承認(rèn),目前我國(guó)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀同時(shí)代發(fā)展的要求和肩負(fù)的歷史重任之間還存在著巨大的反差。我國(guó)基礎(chǔ)教育課程已經(jīng)到了非改不可的地步,其原因有哪些?

答案: 第一,固有的知識(shí)本位、學(xué)科本位問(wèn)題沒(méi)有得到根本的轉(zhuǎn)變,所產(chǎn)生的危害影響至深,這與時(shí)代對(duì)人的要求形成了極大的反差。第二,傳...
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【簡(jiǎn)答題】新課程教學(xué)方式應(yīng)有哪些變化?

答案: ①變“組織教學(xué)”為“動(dòng)機(jī)激發(fā)”;
②變“講授知識(shí)&...
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【簡(jiǎn)答題】在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中,教師是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,忠實(shí)地向?qū)W生傳授課本知識(shí)的“教書(shū)匠”,新課標(biāo)下教師角色有哪些轉(zhuǎn)變?

答案: 新課標(biāo)下教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,是活動(dòng)的參與者,群體的合作者,教學(xué)的創(chuàng)新者。
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