從“商不變性質”推理到“分數的基本性質”，稱為（）。

各年齡兒童所能掌握的數概念，大致有一定的深度和廣度。一般說，（）歲能在不同程度上掌握兩位數中除系列以外的所有項目。

小學幾何教材中先學習長方形面積，繼而學習正方形面積，后者是前者的（）。

衡器主要測量物體的（）。

主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。