單項(xiàng)選擇題班組安全文化建設(shè)要發(fā)動(dòng)每一位班組成員，這必須依靠（）發(fā)揮領(lǐng)頭作用。
A.安全員
B.班組長(zhǎng)
C.綜合員
D.技術(shù)負(fù)責(zé)人
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1.單項(xiàng)選擇題就人的安全意識(shí)、安全責(zé)任感、安全操作技能和自我防護(hù)能力而言，其中（）特別重要。
A.安全意識(shí)
B.安全責(zé)任感
C.安全操作技能
D.自我防護(hù)能力
2.單項(xiàng)選擇題什么樣的安全觀引領(lǐng)什么樣的安全制度、安全態(tài)度和安全行為，樹(shù)立正確的安全觀是安全文化建設(shè)的核心。南網(wǎng)的班組安全文化需要班組樹(shù)立（）的安全理念。
A.安全第一
B.預(yù)防為主
C.一切事故均可預(yù)防
D.安全無(wú)小事
3.單項(xiàng)選擇題目前我們的安全工作主要是從上往下推行，依靠“制度規(guī)范行為”，依靠領(lǐng)導(dǎo)的行政命令，“人”這一關(guān)鍵要素仍處于相對(duì)被動(dòng)位置，員工主動(dòng)參與安全管理與活動(dòng)的積極性沒(méi)有得到充分發(fā)揮。沒(méi)有形成一個(gè)共享的（），導(dǎo)致各項(xiàng)規(guī)章制度、管理要求層層衰減。
A.安全素質(zhì)
B.安全價(jià)值觀
C.安全行為
D.安全規(guī)范
4.單項(xiàng)選擇題安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系由（）個(gè)單元、（）個(gè)要素組成。
A.11；64
B.12；65
C.13；66
D.14；67
5.單項(xiàng)選擇題依據(jù)《南方電網(wǎng)公司作業(yè)危害辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，在作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中，評(píng)價(jià)的風(fēng)險(xiǎn)值為400分，應(yīng)采取的風(fēng)險(xiǎn)控制方法是（）。
A.個(gè)人防護(hù)
B.消除/終止
C.工程控制
D.行政管理
最新試題
員工異常情緒狀態(tài)分為哪兩類(lèi)（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
在使用教練技術(shù)中，教練與被教練者有著共同的目標(biāo)和目的地。
題型：判斷題
示對(duì)與示錯(cuò)相結(jié)合對(duì)于會(huì)影響安全及質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)應(yīng)先示范對(duì)的再示范錯(cuò)的接著講解錯(cuò)的會(huì)造成什么后果。
題型：判斷題
巴普洛夫條件反射實(shí)驗(yàn)，能夠說(shuō)明練習(xí)的有效性，能夠強(qiáng)化行為。
題型：判斷題
教練技術(shù)在任何場(chǎng)合、任何地點(diǎn)、任何條件下都能使用。
題型：判斷題
矛盾的來(lái)源有哪些（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
沖突只有在轉(zhuǎn)化為個(gè)人恩怨時(shí)才有害，但它完全有可能超脫于個(gè)人恩怨之外。
題型：判斷題
即使熟知各項(xiàng)工作，如沒(méi)有傳授的技能就不能向技術(shù)人員傳授工作。
題型：判斷題
化解消極情緒的方法有：（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
情緒疏導(dǎo)2步法，包括：（）。
題型：多項(xiàng)選擇題