（）不是創(chuàng)設環(huán)境與管理環(huán)境的要求。

日記描述法的有點事被試的生活環(huán)境及其各種行為，有利于對行為進行（）的定性分析。

托幼園所管理目標從時間上只有長期、短期兩個目標之分。

學前教育機構與社區(qū)的合作有兩種模式，一種是以幼兒園為主導的合作模式，另一種是以（）為主導的合作模式。

教育者應以高度的責任感來進行管理和教育。

（）是根據環(huán)境評估的結果，對幼兒園環(huán)境的空間布局，活動區(qū)設置和材料投放等進行探索性調整的過程。

托幼園所管理不好，教育質量就差，但與工作效率無關。

學前教育機構在履行教育職責時，首先應保障嬰幼兒的（）

在托幼園所管理要素中，核心要素是財。

托幼園所教育機構，它的任務是教育一代新人。