A.向父母說
B.向老師說
C.誰也不說
D.向同學(xué)說
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A.促進(jìn)集體榮譽(yù)感
B.促進(jìn)情緒、情感的穩(wěn)定和發(fā)展
C.促進(jìn)個性的形成與發(fā)展
D.促進(jìn)社交能力的發(fā)展
A.延續(xù)性
B.豐富性
C.特異性
D.從眾性
A.以掌握系統(tǒng)的感性的間接經(jīng)驗(yàn)為主
B.主動性增強(qiáng)
C.學(xué)習(xí)策略和技巧更完善
D.學(xué)習(xí)的途徑、方式和方法多樣化
A.不平衡性
B.動蕩性
C.自主性
D.開放性
A.家庭
B.同伴
C.學(xué)校
D.網(wǎng)絡(luò)
最新試題
在家庭中清晰的界限指的是家庭成員間()
家庭教育的智慧體現(xiàn)在()方面。
在家庭教育中,父母應(yīng)當(dāng)具備選擇適當(dāng)教育方法的能力,包括()
在杜瓦爾的家庭生命周期理論中,老年的家庭階段主要的家庭任務(wù)是()
培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力時應(yīng)注意()
()是指“人們領(lǐng)會、理解或看到生活意義的程度,并覺察到自己生命的目的、使命、首要目標(biāo)的程度”。
家庭教育指導(dǎo)中的間接指導(dǎo)的形式不包括()
家庭教育對人的影響最早、最深刻,主要表現(xiàn)在()
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中,屬于“按決定和參與家庭事務(wù)的權(quán)力劃分”的是()
突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位,依據(jù)釋放遞質(zhì)作用的不同可以把突觸分為()