對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是（）。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

中國1986年頒布的教育法令是（）。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務。

我國在西周時期，擔任教師的人是（）。

自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標準和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。