A.目標(biāo)分析
B.需求結(jié)構(gòu)分析
C.功能需求分析
D.性能需求分析
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教務(wù)系統(tǒng)中的選課管理功能
B.掌上金課中的課堂練習(xí)功能
C.知乎上的文章
D.豆瓣網(wǎng)上的評(píng)價(jià)
E.嗶哩嗶哩網(wǎng)站上的視頻
A.對(duì)掌上金課未來(lái)5-10年的發(fā)展規(guī)劃
B.假設(shè)學(xué)校擬建設(shè)迎新系統(tǒng)，對(duì)學(xué)校迎新系統(tǒng)的功能規(guī)劃
C.制定學(xué)校迎新系統(tǒng)建設(shè)的財(cái)務(wù)分配方案
D.確定學(xué)校迎新系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)環(huán)境和體系結(jié)構(gòu)
E.對(duì)學(xué)校迎新系統(tǒng)進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)
A.集中模式的缺點(diǎn)為、中心機(jī)成為整個(gè)系統(tǒng)的瓶頸，可能會(huì)因?yàn)樨?fù)載過(guò)重而崩潰
B.成都中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)系統(tǒng)網(wǎng)站采用的是文件服務(wù)器模式
C.微信采用的是B/S模式
D.一個(gè)系統(tǒng)可以B/S和C/S兩種模式并存
A.順序圖用來(lái)反映對(duì)象之間消息傳送的時(shí)序關(guān)系
B.通信圖描述一組對(duì)象之間消息交互關(guān)系的協(xié)作結(jié)構(gòu)
C.通信圖比順序圖包含的信息量少
D.交互圖反映系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中對(duì)象之間的動(dòng)態(tài)聯(lián)系活動(dòng)
A.α版本
B.β版本
C.中間版本
D.維護(hù)版本
最新試題
數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)系模式確定后可借助規(guī)范化理論進(jìn)行規(guī)范化，以消除數(shù)據(jù)表冗余、更新異常等不合理現(xiàn)象提高數(shù)據(jù)的可修改性、一致性和（）
人機(jī)對(duì)話設(shè)計(jì)的任務(wù)是根據(jù)用戶在使用信息系統(tǒng)時(shí)的操作動(dòng)作及所遇到問(wèn)題，設(shè)計(jì)友好的、有輔助操作意義的（）
管理的復(fù)雜性決定了系統(tǒng)用戶需求的復(fù)雜性，而用戶需求的提出本身就是一個(gè)復(fù)雜的（）
短小簡(jiǎn)單，易擴(kuò)充，但沒(méi)有邏輯含義的碼是（）
黑盒測(cè)試也稱功能測(cè)試，它將被測(cè)程序看作黑盒子，不考慮內(nèi)部（）
常見(jiàn)的輸入校驗(yàn)方法中，對(duì)所有數(shù)據(jù)項(xiàng)的值求和進(jìn)行校驗(yàn)屬于（）
信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的成敗取決于（）兩個(gè)方面，缺一不可。
檢查數(shù)據(jù)記錄中各數(shù)據(jù)項(xiàng)的位數(shù)和位置是否符合預(yù)先規(guī)定的格式屬于（）
一個(gè)組織的系統(tǒng)規(guī)劃分為戰(zhàn)略規(guī)劃和執(zhí)行規(guī)劃兩個(gè)層次，戰(zhàn)略規(guī)劃是宏觀指導(dǎo)性的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃、執(zhí)行規(guī)劃是對(duì)戰(zhàn)略規(guī)劃的（）
短小簡(jiǎn)單，易擴(kuò)充，但沒(méi)有邏輯含義，不易記憶，不便匯總的碼是（）