A.結(jié)構(gòu)
B.情節(jié)
C.運(yùn)用與表現(xiàn)
D.想象
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A.閱讀散文時(shí)，讀到問(wèn)句時(shí)語(yǔ)氣表現(xiàn)出驚奇，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。
B.對(duì)“雪人，雪人，你吃什么？我啊，我吃雪花米。”這一句式進(jìn)行仿編。
C.將雪人當(dāng)成朋友，讓幼兒親切地問(wèn)候，充滿了童趣。
D.雪人吃著白白的雪米花，喝著西北吹來(lái)的風(fēng)，頭上戴著玉盔，身上穿著銀甲；雪人睡覺(jué)的時(shí)候把雪當(dāng)被子蓋在自己的身上，把雪也當(dāng)做枕頭。
A.結(jié)構(gòu)
B.情節(jié)
C.運(yùn)用與表現(xiàn)
D.想象
A.節(jié)奏與韻律
B.詞匯
C.意境與想象
D.人物形象
A.意境與想象
B.節(jié)奏與韻律
C.人物形象與情節(jié)
D.詞匯
最新試題
（）是指在制定語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
幼兒使用具體、生動(dòng)、形象的詞語(yǔ)說(shuō)話，同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（）。
下面哪種活動(dòng)不屬于專(zhuān)門(mén)的幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)？（）
語(yǔ)言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
在文學(xué)作品中未能完成展開(kāi)人物性格的形象稱(chēng)之為（）的人物形象。
在幼兒園有兩種常見(jiàn)的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）
下列不屬于“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）
在詩(shī)歌和散文詩(shī)仿編活動(dòng)中，可考慮對(duì)原有詩(shī)歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒的知識(shí)僅向幼兒提供一個(gè)開(kāi)頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩(shī)歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。
4歲左右，語(yǔ)音意識(shí)明顯地發(fā)展起來(lái)。