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主體和群體的認(rèn)知差距越大,給人造成的從眾壓力越大,從眾的可能性也最大。
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概括程度越高、包容范圍越廣的知識,越有助于同化新的知識,也就越有助于遷移。
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判斷題
知識的學(xué)習(xí)是要達(dá)到“應(yīng)知”的目標(biāo),而學(xué)習(xí)遷移則是要達(dá)到“應(yīng)會”的目標(biāo)。
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