對育嬰員（師）的培訓和指導工作中要由易到難，由簡單到復雜，體現(xiàn)了帶教與培訓的（）原則。

個別化教育切忌從預先設立的目標出發(fā)，進行“拔苗助長”式的教育。

家長拍攝某個時間段或某一個值得珍惜的活動，可以稱作寶寶成長的（）。

家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設與利用不是高級育嬰員作為培訓內容的主題。

如果父母感情不和，經常打罵、爭吵甚至婚姻破裂，子女在這樣的家庭中生活，肯定是得不到良好的教養(yǎng)，會對子女（）發(fā)育極為不利。

培訓方法要（）等。

針對性原則是指指導時要把握時機，善于將現(xiàn)場指導和事后指導結合起來。

（）是一項具有合作及競爭特性的活動，它綜合了案例研究與角色扮演的形式。

觀察對象分為個體觀察對象和（）觀察對象。

“育嬰員新手培訓班”的培訓評估采用（）。