“帶教制”這種臨床教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生（）

“我給其他學(xué)生示范如何運用護理程序”在經(jīng)驗分類中屬于（）

“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊。”支持這一觀點的理論流派是（）

被稱為“教學(xué)評價之父”的是（）

責任制護理和功能制護理的方法不同，對學(xué)生學(xué)習有何影響？

在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）

簡述羅杰斯理論的主要觀點。

經(jīng)驗學(xué)習的分類目標中，“面臨”指的是（）

一般系統(tǒng)理論

根據(jù)人本主義理論，當學(xué)生在實習期間遇到問題時，教師應(yīng)該（）