單項選擇題在結構游戲中，（）已有了較強的結構技能，目的明確、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。
A.小班
B.中班
C.大班
D.學前班
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1.單項選擇題（）幼兒對結構的動作感興趣，常常把結構材料堆起壘高，然后推倒，不斷重復，從中得到快樂和滿足
A.小班
B.中班
C.大班
D.學前班
2.單項選擇題在游戲中，應注重鼓勵幼兒與同伴商量確定角色的分配，并懂得謙讓，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造性，這是（）的幼兒。
A.小班
B.中班
C.大班
D.學前班
3.單項選擇題在游戲中，角色意識強烈，往往會爭當同一角色，老師應該注重游戲中幼兒交往能力的發(fā)展，這是（）的幼兒。
A.小班
B.中班
C.大班
D.學前班
4.單項選擇題在游戲中常常忘記自己是什么角色，老師要以游戲的口吻經(jīng)常提醒他們，以增強他們的角色意識，這是（）的幼兒。
A.小班
B.中班
C.大班
D.學前班
5.單項選擇題以下說法中描述不正確的的（）
A.幼兒生活經(jīng)驗越豐富，角色游戲的水平也就越高
B.角色游戲過程就是創(chuàng)造性想象的過程
C.玩沙，玩水，堆雪人，吹泡泡都屬于結構游戲
D.表演游戲不是以演給別人看為目的，它是幼兒的一種自娛活動，即使沒人看，幼兒也會饒有興趣地進行表演
最新試題
在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
題型：單項選擇題
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是（）。
題型：單項選擇題
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標，并不提前設計好每個項目和每次活動的具體目標，這種課程特點是指（）。
題型：單項選擇題
學科（領域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。
題型：單項選擇題
幼兒園課程方案一般不包括（）。
題型：單項選擇題
高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。
題型：單項選擇題
在區(qū)域活動指導方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動，旨在引導幼兒模仿的是（）。
題型：單項選擇題
幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
題型：單項選擇題
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。
題型：單項選擇題
在我國，自（）開始，學科（領域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
題型：單項選擇題