A.人際關(guān)系問題
B.學(xué)習(xí)習(xí)慣差
C.攻擊行為
D.思維能力不足
E.焦慮情緒問題
F.神經(jīng)系統(tǒng)過度疲勞
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A.視覺障礙
B.智商落后
C.注意障礙
D.思維障礙
E.口頭語(yǔ)言障礙
A.文字測(cè)驗(yàn)
B.主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)
C.智力測(cè)驗(yàn)
D.操作測(cè)驗(yàn)
A.遺傳性
B.專業(yè)性
C.層次性
D.綜合性
A.人格是個(gè)體各種心理特點(diǎn)的總和
B.個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定
C.人格會(huì)影響個(gè)體的情感
D.人格具有獨(dú)特性
A.系統(tǒng)脫敏療法
B.自我管理技術(shù)
C.角色扮演
D.合理情緒療法
最新試題
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。
對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問題實(shí)行歸類,應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問題的()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
心理的反映是()的反映。
在孩子起名的問題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。