教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

教育理念從本質上來講與教育現(xiàn)實相同。（）

所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）

在我們身邊，那些沒有接受過學校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

最常見的課程的縱向結構為（）。

教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。（）

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）

智育就是知理前提或物質前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）