A.政策倡導(dǎo)
B.群體教育
C.團(tuán)體干預(yù)
D.脫敏療法
E.創(chuàng)造支持性環(huán)境
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.小組討論
B.同伴教育
C.電化教育
D.協(xié)助指導(dǎo)
E.角色扮演
A.提供健康教育資料
B.開(kāi)展個(gè)體戶(hù)健康教育
C.開(kāi)展健康咨詢(xún)活動(dòng)
D.設(shè)立健康教育宣傳欄
E.舉辦健康知識(shí)講座
A.心理健康保健
B.婦女健康保健
C.少年兒童保健
D.老年人群保健
E.殘疾人士保健
A.環(huán)境功能、制約功能、保健功能、政權(quán)功能
B.制約功能、保健功能、政權(quán)功能、凝聚功能
C.保健功能、經(jīng)濟(jì)功能、政權(quán)功能、凝聚功能
D.政權(quán)功能、凝聚功能、環(huán)境功能、制約功能
E.凝聚功能、經(jīng)濟(jì)功能、環(huán)境功能、制約功能
A.結(jié)構(gòu)性訪(fǎng)談法和量表評(píng)定法
B.觀(guān)察法和量表評(píng)定法
C.實(shí)驗(yàn)法和結(jié)構(gòu)性訪(fǎng)談法
D.觀(guān)察法和實(shí)驗(yàn)法
E.觀(guān)察法和結(jié)構(gòu)性訪(fǎng)談法
最新試題
認(rèn)為社會(huì)支持不一定要在心理應(yīng)激存在下才發(fā)揮作用，而是通過(guò)社會(huì)支持本身的作用以維持個(gè)體良好的情緒，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)體健康的學(xué)說(shuō)是（）
對(duì)行為醫(yī)學(xué)的描述不正確的是（）
根據(jù)對(duì)期待行為的作用可將行為治療的基本技術(shù)分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是旨在增加目標(biāo)或期待行為，另一類(lèi)是（）
與兒童孤獨(dú)癥患兒相比，Asperger綜合征思兒的社交能力（）
李某，76歲，患腦卒中多年，病前開(kāi)朗樂(lè)觀(guān)，近幾年來(lái)變得沉默寡言，孤僻，不愿與人交往，該患者最有可能發(fā)生的是（）
在DSM-V中，將孤獨(dú)障礙、Aspergers綜合征和其他待分類(lèi)的廣泛性發(fā)育障礙統(tǒng)一稱(chēng)為（）
森田療法的核心內(nèi)容是（）
關(guān)于行為醫(yī)學(xué)的意義，說(shuō)法不正確的是（）
過(guò)多地食用不新鮮的蔬菜，發(fā)病率會(huì)增加的是（）
戀意障礙的診斷中，患者至少多大年齡？（）