A.輕度心理障礙
B.嚴(yán)重心理障礙
C.人格障礙
D.行為問(wèn)題和不良的行為習(xí)慣
E.特殊條件下產(chǎn)生的心理障礙
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A.一個(gè)人聽(tīng)到了空中有人罵他，但當(dāng)時(shí)旁邊的人并未聽(tīng)到這樣的聲音
B.一個(gè)大一學(xué)生聲稱(chēng)并堅(jiān)信自己比愛(ài)因斯坦偉大
C.一位女性近期不吃飯桌上的飯菜，反而撿起垃圾桶里的殘?jiān)缘媒蚪蛴形?br />
D.之前由于貧窮而用錢(qián)非常節(jié)省的人，發(fā)財(cái)以后變得非常大方
E.一個(gè)待人接物很熱情的人，突然無(wú)緣無(wú)故變得對(duì)誰(shuí)都很冷淡
A.正常與異常是相對(duì)的
B.正常與異常無(wú)法區(qū)分
C.心理異常的區(qū)分沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)
D.區(qū)別時(shí)考慮個(gè)體當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)環(huán)境背景
E.絕對(duì)的健康和正常很難找到
A.情感異常
B.行為異常
C.人格異常
D.血壓升高
E.思維障礙
A.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
B.社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)
C.生物學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)
D.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
E.檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
A.培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的整體醫(yī)學(xué)觀
B.掌握醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究和實(shí)踐的方法
C.掌握應(yīng)對(duì)和處理個(gè)人可能出現(xiàn)的人生難題的方法
D.幫助人們提高生活質(zhì)量，促進(jìn)心身健康，預(yù)防疾病發(fā)生
E.使學(xué)生成為當(dāng)今社會(huì)迫切需要的心理醫(yī)生
最新試題
由于兒童獨(dú)立性較弱，診療過(guò)程中造成的與父母的分離，會(huì)引起患兒極大的情緒反應(yīng)，可出現(xiàn)哭鬧、不安、拒食、冷漠等現(xiàn)象。體現(xiàn)了兒童患者的（）心理活動(dòng)特點(diǎn)。
心理評(píng)估是依據(jù)心理學(xué)的理論，使用（），對(duì)人的心理現(xiàn)象進(jìn)行全面、系統(tǒng)和深入的評(píng)價(jià)和估量的過(guò)程。
患者病情被證實(shí)后，意識(shí)到生命岌岌可危，經(jīng)常出現(xiàn)悲憤、煩躁、無(wú)故的暴怒、發(fā)脾氣，甚至敵視周?chē)娜耍?xùn)斥醫(yī)務(wù)人員，不配合治療等。符合臨終患者的哪一期心理反應(yīng)？（）
醫(yī)生在對(duì)患者進(jìn)行手術(shù)前，認(rèn)真而仔細(xì)地告訴手術(shù)的作用、危險(xiǎn)性及預(yù)后等情況，并耐心回答患者所提出的問(wèn)題，這是遵守了患者哪方面的權(quán)利？（）
心理治療的理論根據(jù)有（）
俗話(huà)所說(shuō)的“物以類(lèi)聚，人以群分”，就是指人們通常喜歡那些在各方面與自己存在某種程度相似的人。體現(xiàn)了人際吸引的（）
患者角色認(rèn)同差異，體現(xiàn)的是（）
兒童患者的心理活動(dòng)的特點(diǎn)正確的是（）
下列與青年患者的心理活動(dòng)特點(diǎn)不太相符的是（）
讓來(lái)訪(fǎng)者一開(kāi)始就相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間暴露于高度激發(fā)焦慮的情境中。這種心理治療方法是（）