A.跟她（他）說(shuō)笑話，轉(zhuǎn)移她的注意力
B.默默坐在她（他）身邊陪著她（他），如果她（他）說(shuō)話就傾聽(tīng)，遞給她（他）紙巾
C.放下書包立刻出門躲開她（他）
D.迅速報(bào)告班級(jí)心理健康委員
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你可能感興趣的試題
A.“酸葡萄”效應(yīng)
B.“甜檸檬”效應(yīng)
C.破窗效應(yīng)
D.安慰劑效應(yīng)
A.安全型
B.回避型
C.焦慮型
D.恐懼型
A.沉沒(méi)成本效應(yīng)
B.認(rèn)知失調(diào)效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.習(xí)得性無(wú)助
A.打心理援助電話
B.找好朋友傾訴
C.去學(xué)校心理咨詢室
D.沖別人亂發(fā)脾氣
A.預(yù)測(cè)未來(lái)
B.未卜先知
C.后視偏見(jiàn)
D.蓋棺定論
最新試題
（）是其他一切生命形態(tài)的基礎(chǔ)。
在其他條件相同的情況下，漂亮的人更容易被人喜歡，這與人們認(rèn)為漂亮的人還附帶有其他方面好的屬性有關(guān)，即漂亮的（）。
教師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“如果是比賽，你能因?yàn)閷?duì)手的強(qiáng)大而要求調(diào)換對(duì)手或拒絕比賽嗎？”反映了在壓力面前我們應(yīng)當(dāng)（）
弗蘭克爾認(rèn)為獲得生命的意義的途徑有（）種。
布瑞迪的執(zhí)行猴實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（）。
自我同一性的建立是（）人格發(fā)展、心理適應(yīng)的重要基礎(chǔ)。
個(gè)體真正獨(dú)立的標(biāo)志是哪個(gè)部分的形成？（）
壓力反應(yīng)的HPA軸中，其中H指的腦區(qū)是（）
小明近來(lái)和舍友關(guān)系緊張，倍感不適，于是學(xué)會(huì)了抽煙。這屬于大學(xué)生面對(duì)心理危機(jī)的（）
根據(jù)布朗斯坦的分類，動(dòng)機(jī)缺失、心理沖突、感情受挫、受到鄙視等屬于（）