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判斷題
自制教玩具只要色彩鮮艷。
答案：錯誤
判斷題
自制教玩具首先要收集無危害的材料這是為了遵循安全性的原則。
答案：正確
判斷題
統(tǒng)計表縱欄說明指標(biāo)名稱，橫欄表示統(tǒng)計對對象分組情況。
答案：正確
判斷題
在環(huán)保教育中，保育員應(yīng)配合教師對幼兒環(huán)保行為進(jìn)行觀察指導(dǎo)，并在自由活動，盥洗等活動中觀察幼兒的環(huán)保行為，對幼兒不良的行為督促其改正。
答案：正確
判斷題
外出春游時，保育員應(yīng)配合老師做好各種材料物品的準(zhǔn)備，如為每個幼兒準(zhǔn)備一只環(huán)保塑料袋，丟放果殼瓜皮等。
答案：正確
判斷題
手工活動時，保育員應(yīng)提醒幼兒有正確的坐姿，握筆姿勢，而對幼兒將紙屑扔在地上的行為不用干預(yù)。
答案：錯誤
判斷題
特殊兒童有著與正常兒童一樣的身心發(fā)展的需要。
答案：正確
判斷題
幼兒問題行為的個案研究是指對幼兒多方面資料的收集，分析其心理問題產(chǎn)生的原因和發(fā)展條件，尋求有效的教育方法和途徑。
答案：正確
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為了讓2歲的新生順利渡過生活上的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)關(guān)，保教人員要多組織孩子集體活動。
答案：錯誤
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實施兒童問題行為的任何矯正方法時，都應(yīng)有一個讓兒童逐漸脫離矯正程序，回復(fù)到自然狀態(tài)的過程。
答案：正確

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自制教玩具的原則是必須具有教育性，全面性，互動性，安全性。

你可能感興趣的試題

自制教玩具只要色彩鮮艷。

自制教玩具首先要收集無危害的材料這是為了遵循安全性的原則。

統(tǒng)計表縱欄說明指標(biāo)名稱，橫欄表示統(tǒng)計對對象分組情況。

在環(huán)保教育中，保育員應(yīng)配合教師對幼兒環(huán)保行為進(jìn)行觀察指導(dǎo)，并在自由活動，盥洗等活動中觀察幼兒的環(huán)保行為，對幼兒不良的行為督促其改正。

外出春游時，保育員應(yīng)配合老師做好各種材料物品的準(zhǔn)備，如為每個幼兒準(zhǔn)備一只環(huán)保塑料袋，丟放果殼瓜皮等。

手工活動時，保育員應(yīng)提醒幼兒有正確的坐姿，握筆姿勢，而對幼兒將紙屑扔在地上的行為不用干預(yù)。

特殊兒童有著與正常兒童一樣的身心發(fā)展的需要。

幼兒問題行為的個案研究是指對幼兒多方面資料的收集，分析其心理問題產(chǎn)生的原因和發(fā)展條件，尋求有效的教育方法和途徑。

為了讓2歲的新生順利渡過生活上的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)關(guān)，保教人員要多組織孩子集體活動。

實施兒童問題行為的任何矯正方法時，都應(yīng)有一個讓兒童逐漸脫離矯正程序，回復(fù)到自然狀態(tài)的過程。

自制教玩具的原則是必須具有教育性，全面性，互動性，安全性。

你可能感興趣的試題

自制教玩具只要色彩鮮艷。

自制教玩具首先要收集無危害的材料這是為了遵循安全性的原則。

統(tǒng)計表縱欄說明指標(biāo)名稱，橫欄表示統(tǒng)計對對象分組情況。

在環(huán)保教育中，保育員應(yīng)配合教師對幼兒環(huán)保行為進(jìn)行觀察指導(dǎo)，并在自由活動，盥洗等活動中觀察幼兒的環(huán)保行為，對幼兒不良的行為督促其改正。

外出春游時，保育員應(yīng)配合老師做好各種材料物品的準(zhǔn)備，如為每個幼兒準(zhǔn)備一只環(huán)保塑料袋，丟放果殼瓜皮等。

手工活動時，保育員應(yīng)提醒幼兒有正確的坐姿，握筆姿勢，而對幼兒將紙屑扔在地上的行為不用干預(yù)。

特殊兒童有著與正常兒童一樣的身心發(fā)展的需要。

幼兒問題行為的個案研究是指對幼兒多方面資料的收集，分析其心理問題產(chǎn)生的原因和發(fā)展條件，尋求有效的教育方法和途徑。

為了讓2歲的新生順利渡過生活上的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)關(guān)，保教人員要多組織孩子集體活動。

實施兒童問題行為的任何矯正方法時，都應(yīng)有一個讓兒童逐漸脫離矯正程序，回復(fù)到自然狀態(tài)的過程。

自制教玩具的原則是必須具有教育性，全面性，互動性，安全性。

自制教玩具首先要收集無危害的材料這是為了遵循安全性的原則。

統(tǒng)計表縱欄說明指標(biāo)名稱，橫欄表示統(tǒng)計對對象分組情況。

在環(huán)保教育中，保育員應(yīng)配合教師對幼兒環(huán)保行為進(jìn)行觀察指導(dǎo)，并在自由活動，盥洗等活動中觀察幼兒的環(huán)保行為，對幼兒不良的行為督促其改正。

外出春游時，保育員應(yīng)配合老師做好各種材料物品的準(zhǔn)備，如為每個幼兒準(zhǔn)備一只環(huán)保塑料袋，丟放果殼瓜皮等。

手工活動時，保育員應(yīng)提醒幼兒有正確的坐姿，握筆姿勢，而對幼兒將紙屑扔在地上的行為不用干預(yù)。

特殊兒童有著與正常兒童一樣的身心發(fā)展的需要。

幼兒問題行為的個案研究是指對幼兒多方面資料的收集，分析其心理問題產(chǎn)生的原因和發(fā)展條件，尋求有效的教育方法和途徑。

為了讓2歲的新生順利渡過生活上的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)關(guān)，保教人員要多組織孩子集體活動。

實施兒童問題行為的任何矯正方法時，都應(yīng)有一個讓兒童逐漸脫離矯正程序，回復(fù)到自然狀態(tài)的過程。