你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
針對(duì)托班年齡特點(diǎn)，用標(biāo)記簡(jiǎn)化操作要求，再配上（），更有利于他們理解和落實(shí)操作常規(guī)和目標(biāo)要求。
A.圖形圖案
B.明確的語(yǔ)言引導(dǎo)
C.指示牌
D.模型
單項(xiàng)選擇題
（）可以練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法及與同伴的合作方式。
A.球類游戲
B.器械類游戲
C.平衡凳游戲
D.投擲游戲
單項(xiàng)選擇題
（）是發(fā)展共情的關(guān)鍵，當(dāng)你了解嬰幼兒情緒變化的原因，就可以更好辨識(shí)孩子的情緒。
A.傾聽(tīng)
B.詢問(wèn)
C.旁觀
D.沉默
單項(xiàng)選擇題
（）多發(fā)于6個(gè)月-2歲的嬰幼兒，一年四季均可發(fā)生，以冬春寒冷季節(jié)多發(fā)。
A.流行性感冒
B.肺炎
C.腹瀉
D.過(guò)敏
單項(xiàng)選擇題
問(wèn)題解決是指嬰幼兒（）困境，通過(guò)自身的力量，使用一切可能的手段和方法解決問(wèn)題、擺脫困境，以減少負(fù)面情緒。
A.積極面對(duì)
B.極力擺脫
C.逃避
D.主動(dòng)接受
單項(xiàng)選擇題
體察幼兒情緒，最基本方法是（）
A.溝通交流
B.家長(zhǎng)面談
C.觀察行為
D.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)
單項(xiàng)選擇題
嬰幼兒年齡越小，其韌帶、骨骼相對(duì)柔軟，機(jī)體耐受力差，在指導(dǎo)鍛煉時(shí)，應(yīng)該（）
A.動(dòng)作要輕柔，幅度不宜過(guò)大，但運(yùn)動(dòng)時(shí)間盡量長(zhǎng)一些
B.動(dòng)作可以重一點(diǎn)，但動(dòng)作幅度不宜過(guò)大，鍛煉時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)
C.動(dòng)作要輕柔，幅度不宜過(guò)大，鍛煉時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)
D.動(dòng)作要輕柔，鍛煉時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，但動(dòng)作幅度可以盡量大
單項(xiàng)選擇題
（）對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有關(guān)鍵的核心性影響作用，能夠促進(jìn)幼兒最大限度地發(fā)展，并全面引導(dǎo)他們走向富有個(gè)性和創(chuàng)造性的生活。
A.教育發(fā)展
B.家園合作
C.榜樣性
D.示范性
單項(xiàng)選擇題
幼兒主要通過(guò)感知和動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)環(huán)境并與人交往的游戲是（）
A.練習(xí)性游戲
B.規(guī)則游戲
C.象征性游戲
D.建構(gòu)游戲
單項(xiàng)選擇題
兒童在（）歲時(shí)學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)自己的情緒。
A.3-4歲
B.5-6歲
C.4-5歲
D.6-7歲

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小班幼兒的體育游戲，其動(dòng)作內(nèi)容和情節(jié)都要簡(jiǎn)單，角色要少，便于（），規(guī)則要容易遵守。

你可能感興趣的試題

針對(duì)托班年齡特點(diǎn)，用標(biāo)記簡(jiǎn)化操作要求，再配上（），更有利于他們理解和落實(shí)操作常規(guī)和目標(biāo)要求。

（）可以練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法及與同伴的合作方式。

（）是發(fā)展共情的關(guān)鍵，當(dāng)你了解嬰幼兒情緒變化的原因，就可以更好辨識(shí)孩子的情緒。

（）多發(fā)于6個(gè)月-2歲的嬰幼兒，一年四季均可發(fā)生，以冬春寒冷季節(jié)多發(fā)。

問(wèn)題解決是指嬰幼兒（）困境，通過(guò)自身的力量，使用一切可能的手段和方法解決問(wèn)題、擺脫困境，以減少負(fù)面情緒。

體察幼兒情緒，最基本方法是（）

嬰幼兒年齡越小，其韌帶、骨骼相對(duì)柔軟，機(jī)體耐受力差，在指導(dǎo)鍛煉時(shí)，應(yīng)該（）

（）對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有關(guān)鍵的核心性影響作用，能夠促進(jìn)幼兒最大限度地發(fā)展，并全面引導(dǎo)他們走向富有個(gè)性和創(chuàng)造性的生活。

幼兒主要通過(guò)感知和動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)環(huán)境并與人交往的游戲是（）

兒童在（）歲時(shí)學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)自己的情緒。

小班幼兒的體育游戲，其動(dòng)作內(nèi)容和情節(jié)都要簡(jiǎn)單，角色要少，便于（），規(guī)則要容易遵守。

你可能感興趣的試題

針對(duì)托班年齡特點(diǎn)，用標(biāo)記簡(jiǎn)化操作要求，再配上（），更有利于他們理解和落實(shí)操作常規(guī)和目標(biāo)要求。

（）可以練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法及與同伴的合作方式。

（）是發(fā)展共情的關(guān)鍵，當(dāng)你了解嬰幼兒情緒變化的原因，就可以更好辨識(shí)孩子的情緒。

（）多發(fā)于6個(gè)月-2歲的嬰幼兒，一年四季均可發(fā)生，以冬春寒冷季節(jié)多發(fā)。

問(wèn)題解決是指嬰幼兒（）困境，通過(guò)自身的力量，使用一切可能的手段和方法解決問(wèn)題、擺脫困境，以減少負(fù)面情緒。

體察幼兒情緒，最基本方法是（）

嬰幼兒年齡越小，其韌帶、骨骼相對(duì)柔軟，機(jī)體耐受力差，在指導(dǎo)鍛煉時(shí)，應(yīng)該（）

（）對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有關(guān)鍵的核心性影響作用，能夠促進(jìn)幼兒最大限度地發(fā)展，并全面引導(dǎo)他們走向富有個(gè)性和創(chuàng)造性的生活。

幼兒主要通過(guò)感知和動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)環(huán)境并與人交往的游戲是（）

兒童在（）歲時(shí)學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)自己的情緒。

小班幼兒的體育游戲，其動(dòng)作內(nèi)容和情節(jié)都要簡(jiǎn)單，角色要少，便于（），規(guī)則要容易遵守。

針對(duì)托班年齡特點(diǎn)，用標(biāo)記簡(jiǎn)化操作要求，再配上（），更有利于他們理解和落實(shí)操作常規(guī)和目標(biāo)要求。

（）可以練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法及與同伴的合作方式。

（）是發(fā)展共情的關(guān)鍵，當(dāng)你了解嬰幼兒情緒變化的原因，就可以更好辨識(shí)孩子的情緒。

（）多發(fā)于6個(gè)月-2歲的嬰幼兒，一年四季均可發(fā)生，以冬春寒冷季節(jié)多發(fā)。

問(wèn)題解決是指嬰幼兒（）困境，通過(guò)自身的力量，使用一切可能的手段和方法解決問(wèn)題、擺脫困境，以減少負(fù)面情緒。

體察幼兒情緒，最基本方法是（）

嬰幼兒年齡越小，其韌帶、骨骼相對(duì)柔軟，機(jī)體耐受力差，在指導(dǎo)鍛煉時(shí)，應(yīng)該（）

（）對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有關(guān)鍵的核心性影響作用，能夠促進(jìn)幼兒最大限度地發(fā)展，并全面引導(dǎo)他們走向富有個(gè)性和創(chuàng)造性的生活。

兒童在（）歲時(shí)學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)自己的情緒。