A.14
B.15
C.100
D.5000
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A.01010101
B.01000100
C.10001000
D.11001100
以下是“兔子問(wèn)題”中,一對(duì)兔子14個(gè)月內(nèi)可繁殖成的兔子對(duì)數(shù),請(qǐng)選擇正確的選項(xiàng)補(bǔ)全空白處()。
A.133
B.134
C.144
D.143
A.2
B.3
C.4
D.6
A.3
B.1
C.19
D.6
最新試題
外語(yǔ)水平是優(yōu)秀人才的什么條件?()
在知道了二進(jìn)制數(shù)的模后,根據(jù)公式[–X]補(bǔ)=(–X+MOD),可以求出二進(jìn)制數(shù)的補(bǔ)碼。假設(shè)機(jī)器字長(zhǎng)為8位,表示范圍為0~255,其模為256。-35的補(bǔ)碼計(jì)算過(guò)程如下:[-35]補(bǔ)=(-35)10+(28)10=(-35)10+(256)10=(255-35)10+1=(11111111-00100011+00000001)2=(11011100+00000001)2=(11011101)2,下列說(shuō)法不正確的是()。
對(duì)公司來(lái)說(shuō),任何對(duì)外檢舉行為都是不忠實(shí)和不服從的表現(xiàn),可能會(huì)給公司帶來(lái)負(fù)面影響或?qū)⒐緺可娴侥稠?xiàng)調(diào)查之中。
按由北到南、由西到東的順序說(shuō)出中國(guó)各省及省會(huì)的名稱;解釋首都的含義。分別對(duì)應(yīng)的認(rèn)知過(guò)程維度是()。
英國(guó)德蒙特福德大學(xué)(De Montfort University,DMU)信息技術(shù)管理與研究中心穆罕默德教授認(rèn)為“職業(yè)化”應(yīng)該視為從業(yè)人員、職業(yè)團(tuán)體及其服務(wù)對(duì)象——公眾之間的三方關(guān)系準(zhǔn)則。對(duì)該準(zhǔn)則的理解可以借用計(jì)算機(jī)科學(xué)中“協(xié)議”思想作進(jìn)一步討論,下列說(shuō)法正確的是()。
“模”這個(gè)概念來(lái)自計(jì)量系統(tǒng),是計(jì)量器產(chǎn)生“溢出”的量,它的值在計(jì)量器上表示不出來(lái),計(jì)量器上只能表示模的余數(shù)。對(duì)于模為(12)10(其十六進(jìn)制為(C)16)的計(jì)量系統(tǒng),其顯示范圍為0~11。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()。
Therac-25是加拿大原子能公司(AECL)和一家法國(guó)公司CGR聯(lián)合開(kāi)發(fā)的一種醫(yī)療設(shè)備(醫(yī)療加速器),它產(chǎn)生的高能光束或電子流能夠殺死人體毒瘤而不會(huì)傷害毒瘤附近健康的人體組織。該設(shè)備于1982年正式投入生產(chǎn)和使用。在1985年6月到1987年1月不到兩年的時(shí)間里,因該設(shè)備引發(fā)了6起由于電子流或X光束的過(guò)量使用造成的醫(yī)療事故,造成了4人死亡、2人重傷的嚴(yán)重后果。據(jù)調(diào)查,1985年到1987年間發(fā)生的6起事故是操作員的失誤和軟件缺陷共同造成的。以下哪些結(jié)論正確并與該案例有關(guān)?()
在Bloom分類法的基礎(chǔ)上,學(xué)術(shù)界又做了大量工作,取得了一系列成果。其中比格斯和科利斯在其著作《學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià):SOLO分類理論》中給出的可觀察的學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu)分類法就是一個(gè)很好的補(bǔ)充。SOLO分類法關(guān)注學(xué)習(xí)者對(duì)問(wèn)題做出反應(yīng)時(shí)所表現(xiàn)的思維過(guò)程和所達(dá)到的認(rèn)知水平,能使教育評(píng)價(jià)的觸角深入到質(zhì)的層面,能為深度學(xué)習(xí)和課程評(píng)估提供支持。深入理解BLOOM分類法和SOLO分類法有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。SOLO分類法沿用了系統(tǒng)科學(xué)中的結(jié)構(gòu)和層次兩個(gè)基本概念,將SOLO劃分為前結(jié)構(gòu)、單點(diǎn)結(jié)構(gòu)、多點(diǎn)結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)、抽象拓展等5個(gè)層次,屬于無(wú)學(xué)習(xí)的是(),屬于淺層學(xué)習(xí)的是(),屬于深層學(xué)習(xí)的是()。
下圖是BLOOM分類法的層次結(jié)構(gòu)圖,針對(duì)大腦處理信息時(shí)所運(yùn)用的思維過(guò)程的是(),針對(duì)一個(gè)人在同一復(fù)雜程度內(nèi)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)所需要付出努力的量的是(),與人本身固有能力關(guān)系最大的是(),只要不斷增加難度,世界上任何一類問(wèn)題都可以難道任何一個(gè)人。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中一個(gè)有代表性的復(fù)雜系統(tǒng),需要高度協(xié)調(diào)的工作才能保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。為此,必須精確定義網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)交換的所有規(guī)則(網(wǎng)絡(luò)協(xié)議),然而由這些規(guī)則組成的集合卻相當(dāng)龐大和復(fù)雜。為了解決復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的設(shè)計(jì)問(wèn)題,國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO)采用系統(tǒng)科學(xué)的思想,定義了現(xiàn)在被廣泛使用的開(kāi)放系統(tǒng)互連模型(Open System Interconnection,OSI),該模型將整個(gè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議劃分為幾個(gè)層次?()