A.教育創(chuàng)新化
B.教育技術(shù)化
C.教育智能化
D.教育智慧化
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A.讀音知情
B.讀臉知情
C.讀搏知情
D.讀書(shū)知情
A.制造
B.教育
C.藝術(shù)
D.金融
A.弱人工智能
B.通用人工智能
C.強(qiáng)人工智能
D.超人工智能
A.沒(méi)有利用任何歷史棋譜
B.僅輸入基本規(guī)則
C.采用80層卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)
D.以上都對(duì)
A.網(wǎng)站數(shù)量
B.網(wǎng)絡(luò)深度
C.網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
D.網(wǎng)絡(luò)主體
最新試題
機(jī)器人是由電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
采集大數(shù)據(jù),不需要有安全、高效、可控的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)和各種業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)作為保障。
下面哪些特別物體性質(zhì)會(huì)給箱揀和取放帶來(lái)挑戰(zhàn):()。
配合其自帶的機(jī)械手,機(jī)器人可實(shí)現(xiàn)精細(xì)采摘且不損壞其他草莓。對(duì)于未成熟的草莓,機(jī)器人無(wú)法估算成熟時(shí)間,無(wú)法預(yù)設(shè)下次采摘計(jì)劃。
人工智能人才的培養(yǎng)需要多個(gè)本科專業(yè)去支撐,可以形成一個(gè)人工智能類專業(yè)群。
現(xiàn)代機(jī)器人主要是由硬件、()、高層控制構(gòu)成的。
智能汽車(chē)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用不用包括社會(huì)學(xué)家,只要提高AI識(shí)別技術(shù)的專家。
人工智能人才培養(yǎng)不能僅僅局限于計(jì)算機(jī)專業(yè)范圍,應(yīng)當(dāng)再次切分兩三個(gè)專業(yè)方向。
下面哪些不屬于機(jī)器人:()。
箱揀應(yīng)用被運(yùn)用在物流取放和工業(yè)制造方面。