主題環(huán)境的布置一開始就應該全部弄好，不能中途改變。

年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些

我國學前教育法規(guī)主要由（）內容組成。

運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。

游戲中兒童關注的是活動的結果而不是活動的過程。

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

學前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學的對教育的認識。

教育機構的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。

以下屬于世界學前教育的發(fā)展特征的是（）

教學活動目標的表述語言應明確具體，操作性要強，便于評價。