堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內容？（）

在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）

《課程編制》一書的作者是（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質特點是（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）

以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）

在課程內容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）

完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）