對素質(zhì)測評報告的解讀通常有兩種方法，即常模參照解釋方法和（）

公文筐測試將被測評者放在一個具體的職位或管理崗位的一個虛擬工作情境中，要求被測者在一定的時間內(nèi)擬定文件，并處理這些文件，同時用對處理的原則和原因進行說明。

項目的（）是指項目之間的不相關(guān)或低度相關(guān)。

施耐德在1987年提出了“吸引—選擇—磨合”模型，其理論依據(jù)可歸屬于（）

以下哪些不是素質(zhì)測評報告的要素？（）